بررسیتأثیر روش ارزشیابیمشاهده مستقیم مهارتهايعملی)داپس(بر عملکرد بالینیو رضایتمنديدانشجویان پرستاريدربخشهايمراقبت ویژه

پيشزمينهوهدف:استفاده از بهترین روش ارزشیابیبرايدانشجویان در درس مراقبت ویژه از اهمیت خاصیبرخوردار است. در همین رابطه،مشاهده مستقیم
مهارتهايعملییکیاز روشهاينوین ارزشیابیبالینیاست که به دانشجویان فرصتیبرايدریافت بازخورد سازنده ارائه میدهد. هدف از این مطالعه،تعیین
تأثیر روش ارزشیابیمشاهده مستقیم مهارتهايعملیبر عملکرد بالینیو رضایتمنديدانشجویان پرستاريدربخشهايمراقبت ویژه بود.
موادوروشها:در این مطالعه شبه تجربی،64دانشجويپرستاريدانشکدهپرستاريو ماماییارومیه مشغول به تحصیل درترم7مقطع کارشناسیبهصورت در
دسترس وارد مطالعه شدند. دانشجویان بهطور تصادفیدر دو گروه مداخله32نفر )15دانشجويمذکر و17دانشجويمؤنث( و کنترل32نفر )13دانشجوي
مذکر و19دانشجويمؤنث( تقسیم شدند. در گروه مداخله، ارزشیابیبه روش مشاهده مستقیم مهارتهايعملیدر اولین روز کارآموزي،یک هفته بعد و دو
هفته بعد بر اساس فعالیتهايتعویض پانسمان، تزریق وریديو ساکشن کردنتکمیل شد و سپس در هر سه مرحله ارزیابی، طیزمان پانزده دقیقه بازخورد داده
شد. در گروه کنترل ارزشیابیبه روش لاگ بوك انجام گردید. در هر دو گروه بعد از کارآموزي، چکلیست استاندارد در اختیار دانشجویان قرار گرفت. از نرمافزار
SPSSنسخه19و آزمونهايتیاستیودنت و آزمون آنالیز واریانس با اندازههايمکرر در تحلیل دادهها استفاده شد. سطح معناداري5درصدتعیین گردید.
يافتهها:نمره نهاییتعویض پانسمان در گروه مداخله بیشتر از گروه کنترل بود )001/0<P(. همچنین، دانشجویان گروه مداخله نمره نهاییرگگیريو ساکشن
کردن بیشتراز گروه کنترل داشتند )001/0<P(. علاوه بر این، در گروه مداخله، نمره ارزشیابیمشاهده مستقیم مهارتهايعملیدر عملکرد بالینیپانسمان
زخم، رگگیريو ساکشن کردن بهطور معنادارياز مرحله اول کارآزماییتا مرحله سوم آن افزایش مییافت )001/0<P.(
نتيجهگيري:این مطالعه نشان داد که دانشجویان با روش ارزشیابیمشاهده مستقیممهارتهايعملی، نمره بهترينسبت به دانشجویان با روش لاگ بوكدر
سه عملکرد پانسمان، رگگیريو ساکشن کسب کردند. درنتیجه، مربیان و اساتید بالینیمیتوانند از روش ارزشیابیمشاهده مستقیم مهارتهايعملیبهعنوان
یک روشمؤثردر ارزشیابیویادگیريدانشجویان پرستاريبخصوص در واحد مراقبت ویژه استفاده کنند.